L’élémentaire: du CP au CM2

Cycle 2: CP, CE1, CE2 (grades 1 à 3)

Developper les fondamentaux

Le cycle 2 est axé sur la compréhension et le développement des compétences fondamentales. Les élèves apprennent à lire, écrire et communiquer couramment en français et en anglais. Notre programme couvre la lecture, l'écriture, l'expression orale, les mathématiques, les sciences, les activités artistiques, les études sociales et l'éducation physique. L'apprentissage est fortement basé sur des situations concrètes et réelles de la vie. Les élèves manipulent, expérimentent, utilisent des éléments visuels dans leur travail et découvrent le monde. En fin de cycle, les élèves disposent de bases solides sur des compétences qu'ils utiliseront tout au long de leur vie : résoudre un problème, comprendre un texte, rédiger un texte et travailler sur un projet.

Cycle 3: CM1 et CM2 (grades 4 et 5)

Consolider les concepts et connaissances

Le cycle 3 est axé sur la consolidation des compétences et le développement de l'autonomie et du leadership. Les élèves explorent des concepts plus complexes de manière plus approfondie. A travers des projets, les élèves développent leurs compétences en recherche, interrogent le monde, écrivent de manière structuré et présentent à leurs pairs. En CM1 et CM2, l'enseignement se fait à 50 % en français et à 50 % en anglais, assurant ainsi l'atteinte des objectifs scolaires dans les deux langues afin de faciliter une transition en douceur vers le collège. En CM2, les élèves sont testés en français en lecture, écriture, expression orale et compréhension afin d'obtenir le DELF, diplôme délivré par le ministère français de l'Éducation Nationale.

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A savoir

Elementary School Hours: de 8h30 à 15h30 du lundi au vendredi

Découvrez notre programme après l'école ici

Veuillez vous référer à la FAQ pour les limites d'âge.

Mathématiques: La méthode de Singapore

NSFS utilise la méthode mathématique très efficace de Singapour axée sur la maîtrise (pas seulement l'apprentissage pour un test), qui est obtenue grâce à un séquençage intentionnel des concepts. 
 
Certaines des principales caractéristiques de l'approche comprennent le CPA (concret, pictural, abstrait), la progression, les liens numériques, la modélisation par barres et le calcul mental, qui prennent en compte les différents styles d'apprentissage. 
 
L'objectif est que les élèves apprennent à penser mathématiquement et à s'appuyer sur les connaissances acquises dans les leçons précédentes. 
 
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